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[生活] 孩子没有时间观念,如何帮忙纠正?

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发表于 2019-5-5 14:38:08 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  “冉冉语文考了47分,我问她怎么回事?她说‘我写作文来着,写完作文就没时间写完前面的题了’。哎呦! 真快把我气死了!”姐姐想我倾诉。

  我说:“她这个答题时间没安排好啊。”

  “可不,哪有先写作文的?平时总说先写前面,从前往后做。可她倒好,愣是倒着干,主要是还没干好。”

  “别光顾着生气啦。考不好只是一个现象,冉冉是不是平时都不会利用时间,想起干什么就干什么呀?”

  “是啊!边写边玩,60道算术题,可以写半天。还得我一直催。”

  “我看你现在最着急做的事,不是怎么提升她的学习成绩,而是怎么教她学习利用时间。”

  和姐姐聊了半个小时,给了她一些建议。上小学的孩子正是养成好习惯的时候,每个孩子都会有这样那样的问题,家长不要一见孩子出问题了、考试考差了、不听话了,就陷入焦虑。孩子观察大人的一言一行,你的焦虑会让孩子更无所适从。这个时期的孩子有了一些自己的想法,但对时间的规划程度还不够,不要指望孩子像大人那样自觉,知道事有轻重缓急,如何管理时间需要父母引导和帮助。关键是父母的态度,别怕失败,多尝试,前提一定要下大决心,不要特意规定时间,比如一个月、三个月就能改造好孩子了,他们一下子懂得如何科学运用时间了,就是大人也很难做到。

  做好打持久战的准备,目标明确(让孩子学会管理时间),方法可以随时根据孩子的表现进行改善。最适合孩子的才是最好的教育方法。还有一种情况父母本身就缺乏时间观念,生活上拖沓、懒散,分不清轻重缓急,缺乏时间管理的能力,无法给孩子树立好的学习模板。

  当然,如果父母强迫孩子去做自己不感兴趣的事情时,孩子会有强烈的抵触情绪,行动会畏难、拖延。我们大人对于自己不擅长或不喜欢做的事情,不也是能逃就逃、能拖就拖吗?父母要意识到自身的问题,和孩子一同改变。比起教科书式的说教实验,父母的案例无疑是最有效果的。

  全世界的小孩都没啥时间概念,但国外的学校在孩子进入小学以后,一般都会给孩子开设时间管理课程,教给孩子时间管理技能。下面是我照搬的。

  第一学会区分“必须”和“想要”

  孩子学会安排时间,从理解自己面对的任务属于什么性质开始。小孩子的天性,是以喜好来驱动行为,而老师告诉孩子,我们做一件事,并不能完全取决于自己喜不喜欢。

  Have to是必须要做的事,哪怕不怎么喜欢。比如,按时上学,完成作业,保持自己的房间整洁,等等。完成必须要做的事情,就是履行我们的责任。

  Want to是我们喜欢、愿意去做的事情,比如画画、踢球、旅行、打游戏,等等。正因为我们能做自己喜欢的事,我们会感到快乐,而且有机会发展自己的爱好和专长。给一些选项,让孩子自己决定哪些是必须做的,哪些是自己想做的。

  大多数孩子会这样选吧(我估计自己就会这样选):

  Have to: 做作业、学英语、打扫房间、洗碗、擦窗、按时上床睡觉

  Want to: 打游戏、骑车、吃披萨、读漫画书、看动画片、喝果汁、会朋友

  有了这层意识,孩子们就能开始跟自己对话,告诉自己要战胜自己的情绪,该做的事情不要拖延和逃避,而自己想做的事情,应该争取时间去实现。

  第二学会设定优先级

  时间不够,是因为不懂划分事情的优先级。

  设定优先级,和前面说到的区分 have to 和 want to 并不是一回事儿,这里多了一个“时间”的维度。

  一件事什么时候去做,要考虑两个方面:

  1、这件事是否重要 -important or not

  2、这件事是否紧急 -urgent or not

  让孩子们认识到,大多数事情,可以落在这四个区域内:

  1、这件事很重要,也很紧急

  2、这件事很重要,但不紧急

  3、这件事不是很重要,但很紧急

  4、这件事不是很重要,也不紧急

  区分好后,先做什么,后做什么,就清楚了。可以这样决定:

  紧急的,重要的——优先去做,Do First

  比如,明天要交的作业

  不紧急的,重要的——然后去做,Do Next

  比如,为两天后的考试做复习

  紧急的,不重要的——再后去做,Do Later

  比如,正在热播的动画片续集

  不紧急的,不重要的——那就别做了吧,Don't Do

  比如,和朋友电话微信聊聊你们都在追的动画片

  有时候,第二优先级和第三优先级的事情,到底先做哪一个,还不是特别容易确定。

  比如上面这个例子里,复习准备两天后的考试VS追剧,怎么选择呢?

  这时候,就需要孩子的自我判定。如果感觉下周考试不是那么难以对付,那么追剧也没什么错;如果觉得考试是个挑战,那么放弃追剧,考完后再看,就是负责任的选择

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